TERCER PERIODO - PAZ 2016

· AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO J.M. PERIODO: TERCERO

· HILO CONDUCTOR:

· VALOR: LA PAZ: “YO TAMBIEN CONSTRUYO LA PAZ”

· FECHA DE INICIACIACIÓN: AGOSTO 25 de 2016 FECHA DE CIERRE: Septiembre 18 de 2016

· OBJETIVO: : Inculcar en los estudiantes la importancia que tiene el valor de la paz para una convivencia pacífica..

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES	RECURSOS	EVIDENCIA O PRODUCTO	RESPONSABLES
Exposición a través de diapositivas. Lectura “La bomba atómica”. Tomar conciencia sobre lo que significa el derroche en las guerras. Analizar en qué forma y como se construye la paz en sus respectivos hogares, de la misma manera en la escuela o colegio. Declaman el poema “LAS ESPINAS TIENEN ROSAS” Que significan las rosas, Hay algún parecido entre la vida de los hombres y la de las rosas.	Diapositivas, guías de trabajo sobre la lectura y poema declamado.	Ver parte de las diapositivas	Docente grado segundo J.M. Padres de familia, estudiantes.

· AREA: Ética y Valores y Español GRADO: Quinto A PERIODO: TERCERO

· HILO CONDUCTOR:

· VALOR: LA PAZ

· FECHA DE INICIACIACIÓN: Julio 12 de 2016 FECHA DE CIERRE: Septiembre 15 de 2016

· DOCENTE: MILY DORELLY GÓMEZ MÁRQUEZ

· OBJETIVO: Desarrollar en cada estudiante actitudes de empatía que promuevan la sana convivencia con quienes le rodean al respetar su opinión e intentar ponerse en el lugar de los demás.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES	RECURSOS	EVIDENCIA O PRODUCTO	RESPONSABLES
Taller “Las Fichas” Se inicia la actividad dando instrucción de armar una torre de 13 pisos con tapas de gaseosa, (cada niño ha traido esa cantidad de tapas). Lo que generará dificultad, se permiten de 5 a 10 minutos observando las reacciones y emociones emergentes. Se pone en discusión, teniendo el aporte adicional de padres de familia. Se permite que reflexiones sobre la colaboración para lograr el objetivo y netre todos pensar en opciones diferentes a las ya trabajadas. Se da nuevamente el tiempo para armar la torre. Y se culmina nuevamente con reflxión del trabajo realizado. Taller “La Agresión” Se escribe la palabra Agresión en el tablero y se explica su significado. Se realizan algunas preguntas que deberan responder en el cuaderno como: ¿Por qué las personas se comportan agresivamente? ¿Cuáles son los resultados de la agresión? ¿La agresión nos ayuda a conseguir lo que queremos? ¿Alguien ha sido agresivo contigo? ¿Cómo te has sentido cuando te han agredido? ¿Has sido agresivo con alguien? ¿Qué puedes hacer para no volver a agredir? Taller “Lista de Molestias” Los estudiantes enumerarán 10 cosas que les molesta, luego las ordenarán de lo que menos a las que mas les molestan de uno a diez. De manera voluntaria se darán a conocer las molestias del nivel uno y así sucesivamente hasta llegar al nivel diez. Se realiza discusión sobre ¿como hacer para que los demás sepan que algo nos molesta? ¿Cómo hacer para que se detengan? Y las cosas que hacemos que pueden molestar a los demás y como evitarlas. Taller “Compartiendo Sentimientos” Se anima a los estudiantes a compartir sentimientos o emociones sobre diferentes situaciones alegres, tristes o que generen enojo. Para ello se les facilita haciendo que completen frases como: Una vez estaba contento porque… Algo que me asusta es… Cuando estoy enfadado … Ultimamente me suelo enfadar cuando… Se les explica el objetivo del taller y de las frases usadas, de igual manera se les expone que pueden hacer uso del derecho de pasar o abstenerse de compartir sus sentiientos, pero que es una buena manera en que los demás puedan comprerlos mejor. “Acrósticos a mis amigos” trabajados desde el área de español.	· Tapas de gaseosa. · Humanos · Cuaderno · Lápiz · Humanos · Lápiz · Hojas · Humanos · Cuaderno · Lápiz · Humanos Hojas, colores, Humanos	Personal: cada estudiante hace la reflexión esperando que se interiorice y se refleje en las actitudes positivas con su entorno. Fotografía: actividad Personal: cada estudiante hace la reflexión esperando que se interiorice y se refleje en las actitudes positivas con su entorno. Fotografía: actividad Personal: cada estudiante hace la reflexión esperando que se interiorice y se refleje en las actitudes positivas con su entorno. Fotografía: actividad Personal: cada estudiante hace la reflexión esperando que se interiorice y se refleje en las actitudes positivas con su entorno. Fotografía: actividad Fotografía: de los acrósticos	Directora de Grupo y estudiantes grado quinto. Directora de Grupo y estudiantes grado quinto. Directora de Grupo y estudiantes grado quinto. Directora de Grupo y estudiantes grado quinto. Directora de Grupo y estudiantes grado quinto. Directora de Grupo y estudiantes grado quinto.

· AREA: ciencias- Lectura –Valores GRADO: TERCERO 1 Mañana PERIODO: TRES

· DOCENTE : Angela Cardenas Rojas

· HILO CONDUCTOR: CONVIVENCIA PACÍFICA Y DIALÓGICA

· VALOR: La paz

· FECHA DE INICIACIACIÓN: agosto FECHA DE CIERRE: septiembre

· OBJETIVO Establecer pautas de autocuidado y auto proteccion como estrategia de vida saludable.

Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad en todas las actividades escolares y no escolares

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES	RECURSOS	EVIDENCIA O PRODUCTO	RESPONSABLES
Semana por la Paz Cuento de la Paz Los elefantes blancos , negros Lectura análisis Dibujos charla Tratado de paz en Colombia. Fotocopia La Paz Coloreado y dialogo acerca de la Paz Trabajos acerca de la paz : Investigar y hacer una reflexión acerca de la Paz. La paz promueve una mente sana - genera tranquilidad individual , familiar , soocialmente y mejora la calidad de vida de muchas personas. Los alimentos y la salud La importancia de las diferentes clases de alimentos. Dialogo y actividades de la cartilla comprensión lectora grado 3 La dieta y los alimentos La importancia de una adecuada alimentación Composición escrita La comida Chatarra Los hábitos saludables la relación de un alimento nutritivo. Evaluación parte escrita y texto argumentativo Transversalidad con Ciencias - Valores y Lenguaje	Fotocopias Dibujos Lecturas Libro Me Gusta Lectura pag :92-93 Evaluación